Rapat ini dipimpin oleh Dekan/Pimpinan Rapat di Pekanbaru dengan fokus utama pada penguatan identitas program studi melalui penyelarasan visi dan misi yang mengacu pada aspek kelembagaan. Pembahasan ini merupakan langkah strategis untuk menghasilkan turunan kebijakan yang konkret, mulai dari penetapan profil lulusan hingga penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan struktur mata kuliah.
Salah satu poin penting dalam rapat adalah rencana reduksi mata kuliah tingkat fakultas guna memberikan ruang lebih besar bagi mata kuliah pendukung keahlian yang secara langsung memperkuat profil lulusan. Kurikulum dirancang agar memiliki alur yang jelas, di mana satu CPL idealnya didukung oleh tiga jenis mata kuliah: mata kuliah dasar, geografi, dan pendukung (seperti geomorfologi dan praktikum pembuktian)
Poin-Poin Utama Pembahasan
Berikut adalah ringkasan poin pembahasan berdasarkan dokumen tersebut:
1. Visi dan Misi Strategis
Rapat merumuskan visi untuk menjadikan program studi yang unggul dan kompetitif dalam pengembangan pendidikan geografi. Elemen kunci yang ditekankan meliputi:
- Integrasi Keilmuan melalui perpaduann ilmu kebumian, teknologi geospasial, dan nilai-nilai Islam (tauhid dan akhlak).
- Menghasilkan lulusan dengan kemampuan spatial thinking (berpikir spasial) yang kritis, adaptif, dan berwawasan global sebagai Kompetensi Utama.
- Fokus pada pemecahan masalah lingkungan, kebencanaan, dan kemanusiaan untuk peradaban yang berkelanjutan sebagai Orientasi Pengabdian.
2. Tren Pendidikan Geografi Global
Rapat mengidentifikasi beberapa tren dunia yang harus diadopsi dalam kurikulum, antara lain:
- Penggunaan sistem berbasis web, Big Data, integrasi teknologi geospasial tingkat lanjut, AI, dan literasi data.
- Perubahan iklim (karbon), keberlanjutan, migrasi penduduk, konflik sumber daya air, energi antarnegara, serta rantai pasok global sebagai Isu Kontemporer.
- Global citizenship dan pencetakan “mubaligh lingkungan” sebagai implementasi nilai keagamaan.
3. Pengembangan Struktur Kurikulum
Untuk mengimplementasikan visi tersebut, dilakukan langkah-langkah teknis sebagai berikut:
- Pengelompokan mata kuliah menjadi kategori dasar, pendukung, dan pembuktian.
- Penyusunan tabel matriks CPL sebagai dasar penurunan mata kuliah yang lebih terstruktur.
- Penyesuaian kurikulum geografi untuk kebutuhan tingkat menengah.